{"id":328,"date":"2015-01-07T20:50:36","date_gmt":"2015-01-07T18:50:36","guid":{"rendered":"http:\/\/snorreks.wordpress.com\/?p=328"},"modified":"2016-01-05T07:52:22","modified_gmt":"2016-01-05T07:52:22","slug":"sorteringsoppgave-tonem-og-rytme","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/2015\/01\/07\/sorteringsoppgave-tonem-og-rytme\/","title":{"rendered":"Sorteringsoppgave: tonem og rytme"},"content":{"rendered":"
\"sorteringsoppgave<\/a>
Fra et seminar hvor l\u00e6rere i skandinaviske spr\u00e5k i Litauen pr\u00f8ver ut oppgava. Her er gruppene igang med \u00e5 feste lappene med ord\/uttrykk etter kategoriene som jeg har satt \u00f8verst p\u00e5 tavla. Foto: Agn\u0117 Buikauskait\u0117<\/figcaption><\/figure>\n
\n

En g\u00f8yal oppgave knyttet til rytmem\u00f8nstrene i norsk<\/p>\n<\/blockquote>\n

Hva er m\u00e5let?<\/strong> M\u00e5let med denne oppgava er todelt: dels at innl\u00e6rerne blir bevisst p\u00e5 det at ett og samme rytmem\u00f8nster med et bestemt tonem kan best\u00e5 av ett eller flere ord med ulike ordgrenser, dels er det en bevisstgj\u00f8ring av uttalen av konkrete ord og uttrykk.<\/p>\n

Hvem passer den for?<\/strong> Denne oppgava kan brukes p\u00e5 alle niv\u00e5er \u2013 fra A1 til C2 (og i treningen av l\u00e6rere, selv om de har norsk som morsm\u00e5l). Det man velger som ord og uttrykk b\u00f8r imidlertid passe innl\u00e6rernes niv\u00e5. Det kan med hell brukes ord og uttrykk fra det man holder p\u00e5 med eller har i lekse, slik kan oppgava brukes med jevnlige mellomrom.<\/p>\n

Hva g\u00e5r det ut p\u00e5?<\/strong> Dette er en oppgave i \u00e5 sortere ulike ord og uttrykk etter ulike tonem- og rytmem\u00f8nstre.<\/p>\n

Hva skjer?<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. F\u00f8r timen eller i en pause fester l\u00e6reren store lapper som viser grafisk ulike tonemer og rytmem\u00f8nstre. Det kan\n
    \"Her<\/a>
    Her er et forslag til symboler for rytmem\u00f8nster. Det er viktig \u00e5 forklare hva de viser til, f.eks. ved \u00e5 nynne dem. Legg merke til at stavelsesprikkene ogs\u00e5 viser omtrentlig toneh\u00f8yde.<\/figcaption><\/figure>\n

    gj\u00f8res med en sirkel med 1 eller 2 og prikker for trykklette stavelser som plasseres i omtrentlig toneh\u00f8yde.<\/li>\n

  2. Innl\u00e6rerne (ca mellom 8 og 15 innl\u00e6rere) deles inn i grupper, 2 til 3 i hver gruppe.<\/li>\n
  3. Hver gruppe f\u00e5r delt ut lapper med forskjellige ord og uttrykk som passer de ulike rytmem\u00f8nstrene. Det er viktig at de har forskjellige ord og uttrykk og at ulike rytmem\u00f8nstre er representert, men det trenger ikke v\u00e6re helt presis fordeling i forhold til kategoriene. Lappene markeres med farge eller symbol for hver gruppe.<\/li>\n
  4. I sm\u00e5grupper diskuterer de hvilket tonem- og rytmem\u00f8nster ordene og uttrykkene har, og s\u00e5 fester de lappene etter uttalem\u00f8nstre p\u00e5 tavla eller veggen. Dette f\u00e5r de begrenset tid til, men god nok tid til at de f\u00e5r snakket og diskutert seg i mellom, kanskje 10 minutter, litt avhengig av hvor mange lapper hver gruppe f\u00e5r utdelt.<\/li>\n
  5. N\u00e5r tida er omme, setter innl\u00e6rerne seg og l\u00e6reren g\u00e5r igjennom kategori for kategori og sier om det er riktig eller ikke. L\u00e6reren kan ogs\u00e5 lese det opp h\u00f8yt s\u00e5 alle kan gjenta og trene uttalen. Hvis det er feil, kan innl\u00e6rere fra andre gruppene fors\u00f8ke \u00e5 plassere uttrykket riktig. Det kan ogs\u00e5 gj\u00f8res som en konkurranse, slik at de ulike gruppene f\u00e5r poeng etter antall riktig plasserte lapper.<\/li>\n<\/ol>\n

    Variasjon:<\/strong> N\u00e5r man har arbeidet med dette en eller et par ganger, kan man gjerne arbeide med enheter som har flere trykktunge stavelser.<\/p>\n

    Eksempler p\u00e5 ord og uttrykk til lappene som skal sorteres<\/strong><\/p>\n

    Hva l\u00e6reren bruker b\u00f8r tilpasses innl\u00e6rernes niv\u00e5 og hva dere holder p\u00e5 med i timene. Bruk gjerne noe som er morsomt eller dagsaktuelt. Husk at de f\u00e5r en blanding av ulike m\u00f8nstre og tonemer. Tallet (1 eller 2) representerer den trykktunge stavelsen og samtidig tonemet, x-ene representerer trykklette stavelser, man kan gjerne bruke andre tegn, bare man er konsekvent.<\/p>\n

    x x 1 x<\/p>\n

      \n
    • Kan du gjenta?<\/li>\n
    • Han er nordmann.<\/li>\n
    • litt utrolig<\/li>\n
    • Jeg har bursdag.<\/li>\n<\/ul>\n

      x x 2 x<\/p>\n

        \n
      • Du m\u00e5 vente.<\/li>\n
      • Hva er klokka?<\/li>\n
      • Illiaden<\/li>\n
      • Hvorfor ikke!<\/li>\n<\/ul>\n

        x x x 1<\/p>\n

          \n
        • Kan jeg f\u00e5 melk?<\/li>\n
        • akupunktur<\/li>\n
        • Motivasjon<\/li>\n
        • Hva kommer n\u00e5?<\/li>\n<\/ul>\n

          x 1 x x<\/p>\n

            \n
          • fra slutten av<\/li>\n
          • vokallengde<\/li>\n
          • S\u00e5 flink du er!<\/li>\n
          • familie<\/li>\n
          • befolkningen<\/li>\n<\/ul>\n

            x 2 x x<\/p>\n

              \n
            • g\u00e5 videre<\/li>\n
            • Et \u00f8yeblikk!<\/li>\n
            • Jeg gleder meg!<\/li>\n
            • N\u00e5r st\u00e5r du opp?<\/li>\n<\/ul>\n

              2 x x x<\/p>\n

                \n
              • kj\u00e6rlighetssorg<\/li>\n
              • s\u00f8ppeldynga<\/li>\n
              • H\u00f8rer du meg?<\/li>\n
              • Gruer du deg?<\/li>\n<\/ul>\n

                1 x x x<\/p>\n

                  \n
                • er nok ikke<\/li>\n
                • har nok ikke<\/li>\n
                • \u00e5ttitallet<\/li>\n
                • doktorgraden<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  En g\u00f8yal oppgave knyttet til rytmem\u00f8nstrene i norsk Hva er m\u00e5let? M\u00e5let med denne oppgava er todelt: dels at innl\u00e6rerne blir bevisst p\u00e5 det at ett og samme rytmem\u00f8nster med et bestemt tonem kan best\u00e5 av ett eller flere ord med ulike ordgrenser, dels er det en bevisstgj\u00f8ring av uttalen av konkrete ord og uttrykk.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":332,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[61,67,88,89,91],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/328"}],"collection":[{"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=328"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/328\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":634,"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/328\/revisions\/634"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/media\/332"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=328"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=328"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/snorreks.com\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=328"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}