Eventyret om auditoriet som ikke lot seg trollbinde – eller må undervisning være kjedelig?

By snorre |

På ungdomsskolen hadde vi tysk i siste time på fredag. Men tysklæreren vår – Wenche Granath Nilsen – klarte det umulige. Å få en håndfull norsk skoleungdom i verste pubertetsalder til å glede seg til timen. Til siste time fredag. Til tysk. Vi hadde leker og konkurranser, hun bød på seg selv som menneske og hun møtte oss som mennesker….

Turbospråklæring med omvendt undervisning

By snorre |

Genseren på vranga. Medaljen bak fram. Juletreet opp ned. Det er ikke alltid at det omvendte er det vi higer etter. Men hvis jeg sier det å se noe fra et annet perspektiv som åpner for muligheter? Vri på persiennene slik at sola slipper inn? Hva handler omvendt undervisning om? Kort fortalt er det at lærerens gjenommgang av temaer som…

Ordstillingslek: Still dine ord!

By snorre |

Et av de mest utfordrende områdene når man lærer seg skandinavisk er ordstilling. I norsk, svensk og dansk brukes ordstilling bl.a. for å markere at en leddsetning er underordnet i tillegg til subjunksjoner. Hovedsetninger har dessuten en regel om at finitt verb er på andreplass. For mange innlærere som har morsmål hvor ordstillingen er friere enn på skandinavisk og hvor…

Sorteringsoppgave: tonem og rytme

By snorre |

En gøyal oppgave knyttet til rytmemønstrene i norsk Hva er målet? Målet med denne oppgava er todelt: dels at innlærerne blir bevisst på det at ett og samme rytmemønster med et bestemt tonem kan bestå av ett eller flere ord med ulike ordgrenser, dels er det en bevisstgjøring av uttalen av konkrete ord og uttrykk.

Hva er forskjellig i norsk og latvisk uttale?

By snorre |

Hva er det du som har latvisk som morsmål spesielt bør legge merke til når du lærer norsk uttale (østlandsk)? Her er noen tips. Dette kan også være nyttig hvis du underviser noen som har latvisk som morsmål.

Tre enkle knep til gode presentasjoner

By snorre |

De fleste må av og til holde presentasjoner og forelesninger og liknende for andre. De fleste kommer også i den motsatte rollen at vi må følge andres presentasjoner, forelesninger og liknende. Presentasjonenes kvalitet vil til en stor grad være avhengig av den som snakker. Men hva med det visuelle, det vi vil vise på skjermen? Akkurat som vi overveier hvordan…